UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 212
TEZIUTLAN
MAESTRIA
EN EDUCACION BASICA
ASESORA:
MAESTRA SONIA GOMEZ BANDALA
TRABAJO:
“EL ENTORNO”
ELABORADO
POR: LIC. DANIEL MUÑOZ FERNANDEZ
ENERO
2013
Í
N D I C E
INTRODUCCION _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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PROBLEMAS ENCONTRADOS QUE SE PUEDEN TRABAJAR_
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PROBLEMAS ENCONTRADOS QUE NO SE PUEDEN
TRABAJAR_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10
PROBLEMA DEL ENTORNO QUE SE ATENDERÁ_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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ANEXOS_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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“INTRODUCCION”
En el presente trabajo se llevó a
cabo en la escuela Secundaria Federal “Álvaro Obregón” la cual se encuentra en
la localidad de Chignautla, Puebla; en donde se realizó el estudio
socioeducativo, el cual nos permitirá tomar acciones pertinentes las cuales se
verán reflejas en el trabajo dentro y fuera del grupo.
Es
bien sabido que en el siglo XXI las demandas de la sociedad por adquirir una
educación de calidad son mayores por tal motivo es de suma importancia el que
se esté en constante actualización para brindar una educación de calidad; de
tal manera que se realiza el presente trabajo con el cual se pretende conocer
más a fondo acerca del contexto en el que nuestros educandos se desarrollan, el
cual es medular ya que dependiendo del tipo de vida que tengan y las
situaciones sociales y económicas de las cuales provengan será factor de un
buen rendimiento académico y desarrollo escolar, para lo consiguiente se
utilizaran algunos apoyos como lo son: las encuestas, entrevistas, investigaciones,
etc., las cuales nos permitirán conocer más a fondo acerca de la situación
económica y social a la que nuestros pupilos se enfrentan y podría repercutir en
su aprendizaje ya sea favorablemente o negativamente según sean los casos.
“Características del contexto”
“CARACTERISTICAS DEL CONTEXTO”
En la región de Teziutlán, Puebla
se encuentra ubicada la coordinación Regional de la SEP de la cual dependen las
instituciones educativas de distintos municipios dentro de los que se
encuentran el de Chignautla, Puebla.
Dentro
del municipio de Chignautla, Pue. Se encuentra ubicada la Escuela Secundaria
Federal “Álvaro Obregón” con clave ES347- 66 y su clave específica del centro
de trabajo 21-DES-0085Z turno vespertino ubicada en la calle 5 de mayo y Benito
Juárez s/n, en el barrio conocido como la cruz. (ANEXO I)
Esta
escuela fue fundada el 15 de octubre de 1981 iniciando sus actividades en los
anexos del Palacio Municipal y como Director el profesor Hugo Reyes Castañeda,
el 1 de junio de 1983 se asigna el nombre oficial de la Escuela Secundaria
Federal “Álvaro Obregón”.
El Municipio se localiza en la transición de
los climas templados de la Sierra Norte, a los cálidos del declive del Golfo;
se identifican tres climas: Clima templado húmedo con lluvias en verano, Clima
Semicálido Húmedo, con abundante lluvias todo el año; el clima del municipio se caracteriza por
ser húmedo pues el índice varía entre el 75 y el 80% la mayor parte del año;
las lluvias abundan en los meses de julio, agosto y septiembre sobre toda la
región con un nivel de 13 mm, se caracteriza por ser una zona fría ya que la
temperatura promedio anual es de 12.6 °C, debido a este clima la región
cuenta con una extensa vegetación.
El grupo en donde se llevó a cabo este
trabajo fue el 1º “A” turno vespertino el cual cuenta con 31 alumnos de los
cuales 18 son mujeres y 13 son hombres, las edades que tienen fluctúan entre
los 11 y 14 años de edad, por su nivel de desarrollo, se ubican en adolescentes,
son jóvenes muy inquietos y con problemas de indisciplina; las actividades d
los padres son variadas entre estas encontramos con que de 31 padres de familia
14 han emigrado a otros estados para trabajar, 9 laboran en la industria textil
y 7 más se dedican al campo, los lugares de donde provienen la mayoría de los
estudiantes son de estratos sociales bajos.
Los niveles educativos con el que cuentan los
padres de familia del 1º “A” turno vespertino: 3 no tienen ningún tipo de
estudio, 2 no concluyeron la primaria; 19 concluyeron la primaria y solo 7
concluyeron satisfactoriamente la secundaria. (ANEXO I)
Como se puede observar el nivel educativo de
los padres de familia es básico lo que provoca que el apoyo en cuanto las
actividades académicas de sus hijos sean deficientes y en la mayoría de casos
es nulo y esto se ve reflejado en las constantes inasistencias a las juntas que
la institución educativa tiene.
Las problemáticas ambientales que afectan a
esta comunidad encontramos la falta de drenajes lo cual propicia que las
desechos de los hogares vayan directo a los ríos los cuales se encuentran en
condiciones insalubres, otro de los problemas ambientales de este municipio es
la deforestación y la tala indiscriminada de los bosques para actividades del
campo lo que ocasiona la erosión de la tierra, así como también está la falta
de cultura en las personas por depositar la basura en los contenedores lo que
origina contaminación ambiental, por lo que es de suma importancia crear
campañas de forestación y de cuidado del medio ambiente para así lograr una
sociedad respetuosa de la naturaleza y del medio ambiente.
Es indispensable el poner atención a los
problemas que existen en cuanto a salud se refiere ya que es notable la
desnutrición a la que se enfrentan los niños y jóvenes de este municipio, como
también lo es el gran índice de enfermos por causa de la diabetes la cual ataca
a personas de diferentes edades y trae repercusiones fuertes dentro del núcleo
familiar.
En cuanto a las problemáticas sociales que se
desarrollan y viven en este municipio se
encuentran: la separación de padres en donde la responsabilidad económica y
educativa solo recae en la madre, lo que a su vez provoca que los hijos
carezcan de atención por la necesidad de las madres por buscar el sustento para
sus familias y esto origina que los hijos entren a diversas pandillas y a su
vez cometan robos y consuman sustancias nocivas para la salud lo cual genera
problemas de conducta en los alumnos del 1º “A”.
“Contexto Institucional”
“CONTEXTO INSTITUCIONAL”
La
Escuela Secundaria Federal “Álvaro Obregón” cuenta con 2 turnos matutino y
vespertino en los cuales se atienden los tres niveles de secundaria, en los
cuales se distribuyen los alumnos en 7 grupos de 3º, 7 de 2º y 7 de 1º haciendo
un total de 970 alumnos, dentro de su matrícula de personal encontramos 1
director, 2 subdirectores uno para cada turno; 34 docentes, 3 prefectos, 6
administrativos y 4 intendentes haciendo un total de 50 personas.(ANEXO II)
En
cuanto a su planta física, actualmente la escuela cuenta con 22 aulas y 6
talleres, 1 laboratorio, dirección, subdirección, centro de cómputo,
prefectura, 2 sanitarios para mujeres y 1 para hombres, cuenta con agua
potable, áreas verdes, luz, plaza cívica y cancha de basquetbol, los talleres con
los que cuenta la institución educativa son: taquimecanografía, corte y
confección, electricidad, electrónica, dibujo técnico y computación.
El
tipo de recreación que se lleva a cabo en la escuela es un torneo de futbol
entre los grupos de los diferentes grados, así como partidos amistosos entre
maestros y alumnos los cuales se realizan en el aniversario de la institución;
todo esto propicia un ambiente armónico y de participación activa por parte del
personal y el alumnado.
Esta
institución educativa participa en los programas de (HDT y PEC XII) lo cual
permite la constante actualización del personal docente, también se reúnen
bimestralmente para compartir estrategias y tomar acuerdos que impacten en el
desempeño académico de los alumnos; pero por desgracia no cuentan con apoyos
socioeducativos lo cual les permitiría un mejor desempeño académico; cabe
mencionar que todo estas actividades no son suficientes ya que la prueba de
ENLACE 2012 se puede observar que los resultados obtenidos fueron deficientes
lo cual coloca a esta institución entre las de nivel más bajo de la región, por
tal motivo que se optó por hacer el seguimiento de los alumnos en el desarrollo
de la comprensión lectora tal y como lo marca la cartilla de evaluación, como
también se lleva a cabo una evaluación continua la cual permite identificar los
niveles de desempeño alcanzados por los educandos bimestralmente y haciendo
énfasis en las asignaturas en las que se muestra una mayor deficiencia.
En
general la convivencia entre los alumnos es buena por la participación
constante en juegos entre los diferentes grados de la institución, aunque en
cuestión de violencia existen muchos ataques a los jóvenes más débiles, como
también hay pequeños grupos de estudiantes los cuales se comportan de forma rebelde
y provocan constantes peleas.
Las
actividades de la comunidad las cuales unen a su habitantes en su mayoría son
las de carácter religioso, en donde las diferentes comunidades o barrios que constituyen
a este municipio se reúnen para hacer la fiesta patronal donde se llevan a la
iglesia central diferentes ofrendas las cuales son elaboradas artesanalmente,
también se reúnen los domingos para llevar a cabo las faenas de la comunidad.
PROBLEMAS ENCONTRADOS CON LOS QUE SE PUEDE TRABAJAR
Dentro
de los problemas con los que es posible trabajar encontramos los relacionados
con el problema de la lectoescritura, ya que la gran mayoría de alumnos no
saben leer y por consiguiente no escriben bien, de igual manera encontramos muy
marcado la falta de valores en los estudiantes los cuales son primordiales en
las relaciones sociales porque si se carece de estos las actitudes de los
estudiantes son negativas y ocasionan una problemática en cadena las cuales los
aíslan de la sociedad, también es importante trabajar con los educandos en
cuanto al cuidado ambiental el cual es de suma importancia para el cuidado de
nuestra naturaleza.
Otro
delos puntos en los cuales se puede trabajar y dar solución es el elevado
índice de reprobación y bajo nivel académico de los pupilos, realizando más
talleres de actualización y viendo nuestra profesión como una responsabilidad
compartida por todos los que estamos involucrados en el ámbito educativo ya
sean directivos, docentes y dirigentes educativos.
El
trabajo a realizar es complicado pero se debe poner énfasis en estos problemas
para poder lograr una educación integral en los jóvenes la cual puedan
desarrollar no solo en la escuela sino también en el contexto en el cual se
desarrollan y esto se puede lograr captando su atención utilizando las
herramientas tecnológicas de las que disponemos.
PROBLEMAS ENCONTRADOS EN LOS QUE NO SE PUEDE TRABAJAR
Dentro
de los problemas en los cuales no podemos trabajar es el nivel económico y las
fuentes de empleo de los padres de familia de los estudiantes ya que estas
situaciones son directamente obligación de los gobiernos tanto federales,
estatales y municipales los cuales deben de trabajar para mejorar la calidad de
vida de sus habitantes; la desintegración familiar es otro aspecto el cual no
podemos trabajar, la desintegración familiar ya que esto provoca que los
estudiantes del 1º “A” no tengan la atención necesaria y el apoyo suficiente
por parte de sus padres, la contaminación de los ríos por desechos tóxicos
provocados por las industrias y los hogares ya que vierten sus desechos en los
ríos aledaños a la comunidad y por último los problemas de salud los que
provocan muchas enfermedades, problemas de desnutrición, planificación familiar
y embarazos no deseados en adolescentes de escasos recursos.
PROBLEMA DEL ENTORNO QUE SE ATENDERA
El
problema que se ha seleccionado para este trabajo es la atención de valores ya
que es la base en las convivencias sociales, ya que gracias a ellos la
convivencia, el respeto y la educación son parte medular para que se lleven a
cabo de manera eficiente las relaciones personales; no es una tarea fácil de
resolver ya que se tiene que trabajar con los alumnos de forma personal,
inculcando en ellos el respeto, la tolerancia entre otros aspectos lo cuales
ayudaran a coadyuvar en el beneficio escolar y social.
ANEXOS
ANEXO I
ANEXO II
